Название темы с анкетой
для студентов:
имя и фамилия, чистота крови, факультет, курс, принадлежность
например: hermione granger, muggleborn, G, 5, D.A.
для профессоров:
имя и фамилия, чистота крови, предмет, принадлежность
например: albus dumbledor, pureblood, headmaster, O.F.
для взрослых персонажей:
имя и фамилия, чистота крови, место работы, должность, принадлежность
например: rita skeeter, halfblood, the daily prophet, journalist, neutral.
Шаблон
[b]1. Полное имя персонажа.[/b] [b]2. Дата Рождения, возраст.[/b] [b]3. Статус крови.[/b] [b]4. Характер / пробный пост.[/b] [b]6. Внешность.[/b] [b]7. Способности.[/b] - [i]магические:[/i] - [i]немагические:[/i] - [i]патронус:[/i] - [i]боггарт:[/i] [b]8. Питомцы.[/b] [b]9. Артефакты.[/b] [b]10. Связь с вами.[/b] [b]11. Дополнительно.[/b]
Пояснения к шаблону
1. Полное имя персонажа.
Не забывайте о системе двойных имен.
2. Дата Рождения, возраст.
В игре 1995 год. В Хогвартсе учатся до 17-18 лет, дальше считайте сами.
3. Статус крови.
Сюда входит не только статус крови вашего персонажа, но и его отношение к такому делению.
4. Характер / пробный пост.
Характер: Сюда входят положительные, отрицательные качества вашего персонажа, его мечты, фобии, ну и общее описание. Пробный пост: тему дает администрация или с другой ролевой. Не менее 15 строк.
В зависимости от акции игрок пишет либо характер, либо пост.
5. Внешность.
Здесь нужно оставить имя знаменитости и небольшое изображение.
7. Способности.
- магические: какие предметы любимые / нелюбимые, какой вид магии дается лучше, какие-то редкие способности.
- немагические: способности, которые могут быть и у магглов.
- патронус: форма.
- боггарт: форма.
8. Питомцы.
В Хогвартсе разрешено держать только жабу, кота или сову.
9. Артефакты.
Волшебная палочка, метла. Если у вашего персонажа есть ещё какие-то артефакты, то обязательно укажите их назначение и то, как они у него оказались.
10. Связь с вами.
Никаких ЛС. Можно отправить администратору.
11. Дополнительно.
Здесь нужно указать факультет и курс, или место работы и должность.
